Summary
oral (8 documents )
Accompagnement d'animateurs dans les situations d'urgence humanitaire grâce à l'ingénierie didactique coopérative
Albane BURIEL
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:353535 |
Application ontologique ergonomique pour l'apprentissage du lexique en autonomie
Emmeline Isaïa
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:352024 |
Dimension sociale de l'intérêt en situation chez les jeunes adultes : une étude exploratoire
Steven Le Pape
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:353997 |
Effets des exergames sur l'intérêt en situation et l'activité physique au lycée : un programme pilote en Education Physique et Sportive
Elise Allard-Latour
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:353991 |
Étude des motifs d'engagement et de persévérance dans un projet de valorisation des initiatives de transformations pédagogiques d'enseignants du supérieur.
Charleyne Caroff
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:353782 |
Production d'une Ingénierie didactique en Sciences de la vie et de la Terre en Centrafrique :cas de l'enseignement de la Génétique au secondaire en tenant compte des contraintes locales.
Yacine Abakar
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:355737 |
Quand le « quanti » rencontre le « quali »
Esther GEURING
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:352005 |
Rendre compte de l'expertise d'une professeure des écoles dans une Situation d'Enseignement-apprentissage des Sciences fondée sur l'Investigation (ESFI)
Muriel Blat, Jean-Marie Boilevin, Patricia Marzin-Janvier
abstract : oral
sciencesconf.org:jdd2021:352502 |
poster (3 documents )
Développer l'intelligence collective et émotionnelle en centre de formation de football
Sylvain Dugény
abstract : poster
sciencesconf.org:jdd2021:356961 |
L'impact du dispositif devoirs faits sur l'apprentissage scientifique des élèves en difficultés : Cas du rapport au savoir la communication nerveuse
MANAR ELFATRI, Patricia Marzin-Janvier
abstract : poster
sciencesconf.org:jdd2021:356880 |
L'influence de l'évaluation par les pairs sur l'autorégulation des étudiants pour l'apprentissage de l'anglais outillé par des TICE
Clayton Bernard Rebecca
abstract : poster
sciencesconf.org:jdd2021:354672 |
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